摘錄自史丹佛大學教學手冊中文版 (台北藝術大學新世紀教學領航計畫)

試著回想自己過去最喜歡的一位老師，也許是曾協助你學習有關自身事物的人，也是影響你職業生涯的方向，以及改變你看待這世界的方式；或者在課堂上總是充滿幽默，讓學生能夠感受到深刻的體驗與驚奇；抑或是總能在適當的時機，提出富有挑戰性的問題，讓你重新提振精神。

教師教學的每一層面，將共同塑造出其在師生關係中想要扮演的角色，以及學生所獲得的成長。

仔細考慮以下的教學目標，然後決定哪些和自己所教導的課程題材，以及想在學生的學識及人格成長過程中扮演的角色：

(一)、啟發(inspire)學生

沒有任何事情，能夠比一個教授把協助學生實現其潛能，而非他們自身的成就，引以為傲，來得更能夠激勵學生竭盡所能，去做出最好的成果。作為一個老師的努力以及熱誠，會直接影響學生對於課堂的投入，以及專業領域的興趣。傑出的老師藉由相信其學生的能力，以及提供學生符合學業要求及挑戰的支持，而使學生能有所啟發。

(二)、加速對專業領域的精熟度(facilitate Mastery of a field)

一個教師的課堂不只是專業領域的未來研究，同時也是對於生活許多方面的訓練場所。一個優秀的老師會協助學生，對學業科目的基礎能更加精熟，並且協助學生在專業領域的進一步學習，逐日增進對這世界的瞭解。

(三)、成為年輕學子的良師益友(mentor young intellects)

個別零碎的知識(individual facts)及術語將會在長久之後被遺忘，而學生在終生的學習當中，會帶著的是教師以批判性與創造性思考的方式，協助他們發展的智慧技巧。

(四)、協助學生找到他們的發聲管道(voice)

一旦教師協助學生找到某些學生們想表達的東西，教師則需要去幫助他們找到能夠說出來的方法。傑出的老師也會給予學生能夠有效溝通的方法，以及表達他們意見的信心。

(五)、協助學生明白(articulate)並追隨自己的價值

對學生而言，把學習過程想成是侷限在講說、閱讀或是一連串的問題，是非常容易的。一位傑出的教授或助教需要擷取在課堂外的生活應用內容，並借此來提醒學生學習是為了讓世界變得更美好。高等教育的一個主要目標是協助學生發現他們自己是什麼，以及他們如何能對社會有所貢獻。優秀的教師也會協助學生瞭解在其領域的社會責任，以及學生們的選擇所會帶來的社會衝擊。